పబ్లిక్ అడ్మినిస్ట్రేషన్ మరియు మేనేజ్‌మెంట్ యొక్క సమీక్ష

నైరూప్య

బోధనా నాయకత్వం మరియు విద్యార్థుల అకడమిక్ పనితీరుపై దాని ప్రభావం

గిలియన్ హెవెన్ మరియు పాల్ ఆండ్రూ బోర్న్

పరిచయం: పాఠశాలల్లో నాయకత్వం మన జమైకన్ సమాజంలోనే కాకుండా ప్రపంచ స్థాయిలో ఆందోళనకు ప్రధాన కారణం. తమ సంస్థ విజయానికి పూర్తిగా బాధ్యత వహిస్తున్నందున నాయకులను యాంకర్‌లుగా రూపకంగా చూస్తారు.

లక్ష్యాలు: ప్రస్తుత పరిశోధన యొక్క లక్ష్యం: విద్యార్థుల విద్యా పనితీరుపై బోధనా నాయకత్వం పాత్రను అంచనా వేయడం; ఉపాధ్యాయుల సూచనలపై బోధనా నాయకత్వం ప్రభావం ఎలా ఉంటుందో అంచనా వేయండి; పాఠశాల బోధనా నాయకత్వం మరియు టైపోలాజీని అంచనా వేయండి మరియు సెయింట్ ఆండ్రూ, జమైకాలోని మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలలో బోధనా నాయకత్వాన్ని అన్వేషించండి.

పద్ధతులు: ఈ పరిశోధన మిశ్రమ పద్ధతిని ఉపయోగించింది. అంశాన్ని పరిశోధించడానికి సర్వే పరిశోధన మరియు దృగ్విషయ పరిశోధన పద్ధతులు ఉపయోగించబడ్డాయి. నమూనాలో కింగ్‌స్టన్ మరియు సెయింట్ ఆండ్రూలోని రెండు మాధ్యమిక విద్యా సంస్థలలో వంద మంది ఉపాధ్యాయులు మరియు నిర్వాహకులు ఉన్నారు. పరిమాణాత్మక డేటా కోసం, విండోస్ (వెర్షన్ 21.0) కోసం సోషల్ సైన్సెస్ కోసం స్టాటిస్టికల్ ప్యాకేజీలను ఉపయోగించి ఇవి రికార్డ్ చేయబడ్డాయి, తిరిగి పొందబడ్డాయి మరియు విశ్లేషించబడ్డాయి. గుణాత్మక డేటా నేపథ్య గుర్తింపులు మరియు కథనాలను ఉపయోగించి విశ్లేషించబడింది. గణాంక సంఘాలను స్థాపించడానికి 5% p విలువ ఉపయోగించబడింది.

ఫలితాలు: ప్రతివాదులు ఎక్కువ మంది మహిళలు (69%), నాన్-సీనియర్ టీచర్లు (68%), మరియు 4-10 సంవత్సరాలుగా (43%) బోధిస్తున్నారు. విద్యార్ధుల పనితీరు మరియు బోధనా నాయకత్వానికి మధ్య సానుకూలంగా బలహీనమైన గణాంక సహసంబంధం ఉంది, విద్యావిషయక పనితీరులో కేవలం 1.4% వ్యత్యాసాన్ని బోధనా నాయకత్వాల ద్వారా లెక్కించవచ్చు.

ముగింపు: విద్యార్ధుల ఉన్నత విద్యావిషయక విజయానికి సంబంధించిన బోధనా నాయకత్వం యొక్క ఉపన్యాసం ఈ అధ్యయనంలో లేదు మరియు ఇది బోధనా నాయకత్వం మరియు ఇతర వేరియబుల్స్ కోణం నుండి సమస్యను మరింత పరిశీలించడానికి ఒక వేదికను అందిస్తుంది.