గ్లోబల్ జర్నల్ ఆఫ్ ఇంటర్ డిసిప్లినరీ సోషల్ సైన్సెస్

నైరూప్య

మలేషియాలోని పెనాంగ్‌లో సమ్మిళిత విద్యను అమలు చేయడంపై ఉపాధ్యాయుల అవగాహనను మూల్యాంకనం చేయడంలో స్టఫుల్‌బీమ్ మోడల్ (Cipp) ఉపయోగం

మొహమ్మద్ జురీ ఘని & వాన్ షరీపహ్మిరా మొహమ్మద్ జైన్

ఈ అధ్యయనం యొక్క లక్ష్యం సమ్మిళిత విద్య యొక్క ప్రభావంపై ఉపాధ్యాయుని అవగాహన స్థాయిని కొలవడం మరియు ఈ సమగ్ర విద్య యొక్క ప్రభావానికి దోహదపడే ప్రధాన కారకాన్ని గుర్తించడం. అవగాహన స్థాయిలో వ్యత్యాసం ప్రత్యేక విద్యా ఉపాధ్యాయులు మరియు సాధారణ ఉపాధ్యాయులపై మరియు వారి జనాభా నేపథ్యంలోని వ్యత్యాసంపై కూడా పరీక్షించబడుతుంది. పెనాంగ్ రాష్ట్రం నుండి మొత్తం 133 మంది సాధారణ ఉపాధ్యాయులు మరియు 37 మంది ప్రత్యేక విద్యా ఉపాధ్యాయులు ఈ అధ్యయనంలో పాల్గొంటున్నారు. పరిశోధనా పరికరం స్టఫుల్‌బీమ్ (CIPP) ద్వారా పరిచయం చేయబడిన సందర్భాలు, ఇన్‌పుట్, ప్రక్రియ మరియు ఉత్పత్తి నుండి స్వీకరించబడింది. ప్రశ్నాపత్రం ఉపాధ్యాయుల జనాభాకు సంబంధించి సెక్షన్ A అనే ​​రెండు విభాగాలను కలిగి ఉంది మరియు సమ్మిళిత విద్య యొక్క ప్రభావం పట్ల ఉపాధ్యాయుల అవగాహనకు దోహదపడే అంశాలతో కూడిన సెక్షన్ B. డేటాను విశ్లేషించడానికి ఉపయోగించే పద్ధతులు వివరణాత్మక విశ్లేషణ (మొత్తం స్కోర్, తరచుగా, శాతం). ఉపాధ్యాయుల రకం కారణంగా అవగాహన స్థాయిలో వ్యత్యాసం సంభవిస్తుందని పరిశోధన ఫలితాలు చూపించాయి, అయితే ఉపాధ్యాయుల లింగం మధ్య గణనీయమైన తేడా లేదు.