గ్లోబల్ జర్నల్ ఆఫ్ ఇంటర్ డిసిప్లినరీ సోషల్ సైన్సెస్

నైరూప్య

స్కూల్ క్లైమేట్ మరియు స్టూడెంట్స్ అకాడెమిక్ అచీవ్‌మెంట్ మధ్య సంబంధం

థామస్ అగేమాంగ్

ఆఫ్రికా, ఘనాలోని సీనియర్ హైస్కూల్ విద్యార్థుల పనితీరులో వైవిధ్యాలకు కారణమయ్యే పాఠశాల వాతావరణ వేరియబుల్స్‌లో 20వ శతాబ్దంలో విద్యార్థులను ప్రభావితం చేసే సమస్యలపై ప్రపంచవ్యాప్త ఆందోళన ఎక్కువగా ఉంది; మరియు ఈ పాఠశాల వాతావరణం ఘనా సీనియర్ ఉన్నత పాఠశాలల్లో విద్యార్థుల విద్యావిషయక సాధనపై ప్రభావం చూపుతుంది, అలాగే పాఠశాల రకం మరియు విద్యార్థి రకం విద్యార్థుల విజయాన్ని ప్రభావితం చేస్తుందో లేదో తెలుసుకోవడానికి. ఐక్యరాజ్యసమితి మరియు WHO, UNESCO, UNICEF వంటి దాని ప్రపంచ సంస్థలు ప్రపంచ చట్రంలో విద్య, ఆరోగ్యం, శాంతి మరియు ప్రజాస్వామ్యానికి సంబంధించిన సమస్యలపై జోక్యాలు మరియు సిఫార్సులు చేయడానికి కాన్ఫరెన్స్‌లను ఏర్పాటు చేస్తాయి. నిర్దిష్ట ఉదాహరణలు: అందరికీ విద్య (1990), పిల్లల హక్కుపై సమావేశం (1990), మరియు శాంతి, మానవ హక్కులు మరియు ప్రజాస్వామ్యం కోసం విద్య (1995), ఇవి సమర్థవంతమైన వ్యూహాలపై విస్తృత చర్చకు దారితీశాయి. దాని ప్రతిష్టాత్మక లక్ష్యాన్ని సాధించడం (ప్రిడ్మోర్ & స్టీఫెన్స్ 2000; UNESCO 2000).

పాఠశాల సంస్కరణ కార్యక్రమాల విజయవంతమైన అమలులో పాఠశాల వాతావరణం ఒక ముఖ్యమైన అంశం; ఉదాహరణకు, పాఠశాల వాతావరణ ప్రభావంపై ఉపాధ్యాయుల అవగాహన, పాఠశాల ఆధారిత పాత్ర మరియు అభివృద్ధి కార్యక్రమాలను అమలు చేసే వారి సామర్థ్యం. క్యారెక్టర్ ఎడ్యుకేషన్ ప్రోగ్రామ్‌ల అమలుకు సంబంధించిన అధ్యయనాలు పాఠశాల పాఠ్యాంశాల్లో చేర్చబడినవి మరియు పాఠశాల సంఘంతో సమగ్రంగా అభివృద్ధి చేయబడినవి అత్యంత ప్రభావవంతమైనవి అని సూచిస్తున్నాయి. ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయులు పిల్లలు మరియు యువతను సానుకూలంగా ప్రభావితం చేస్తారని భావిస్తున్నారు, వారికి చదవడం, వ్రాయడం మరియు పదాలు మరియు సంఖ్యలలో ఆలోచించడం నేర్పించడమే కాకుండా, వారి సామాజిక మరియు నైతిక సున్నితత్వం, పాత్ర మరియు పౌరసత్వ భావనను కూడా అభివృద్ధి చేస్తారు. హేతుబద్ధమైన, విమర్శనాత్మకమైన మరియు ఊహాత్మక ఆలోచనల అభివృద్ధి, ఒకరి సంస్కృతి, దాని విలువలు మరియు సంప్రదాయాలపై అవగాహన, అలాగే ఇతర సంస్కృతులతో నిమగ్నమవ్వడం, విభిన్న ఆలోచనలను స్వీకరించడం మరియు అవసరమైన విభాగాలలోని నిర్దిష్ట సెట్లలో అంతర్లీనంగా ఉండే ఉదారవాద విద్య యొక్క ప్రధాన లక్షణాలు. అన్ని రకాల కమ్యూనికేషన్‌ను సులభతరం చేసే పద్ధతులు మరియు సాంకేతికతలలో నైపుణ్యం కలిగి ఉండటం. ఫ్రీబెర్గ్ & స్టెయిన్ (1999) పాఠశాల వాతావరణాన్ని పాఠశాల యొక్క హృదయం మరియు ఆత్మగా అభివర్ణించారు మరియు పాఠశాల యొక్క సారాంశం ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులను పాఠశాలను ప్రేమించేలా మరియు దానిలో భాగం కావాలనుకునేలా చేస్తుంది. పాఠశాల వాతావరణం యొక్క ప్రాముఖ్యతపై ఈ పునరుద్ధరించబడిన ఉద్ఘాటన వాంగ్ మరియు ఇతరులు చేసిన మెటా-విశ్లేషణ అధ్యయనం ద్వారా మరింత బలోపేతం చేయబడింది. (1997), మెరుగైన విద్యార్థుల సాధనను ప్రభావితం చేయడంలో పాఠశాల సంస్కృతి మరియు వాతావరణం అత్యంత ప్రభావవంతంగా ఉన్నాయని కనుగొన్నారు. వారి అధ్యయనంలో రాష్ట్ర మరియు స్థానిక విధానాలు, పాఠశాల సంస్థ మరియు విద్యార్థుల జనాభా గణనలు విద్యార్థుల అభ్యాసంపై తక్కువ ప్రభావాన్ని చూపుతున్నాయని కనుగొన్నారు.

 

పాఠశాల వాతావరణం మరియు విద్యార్థుల విజయాలు సాధించే అంతరాలను మూసివేయడానికి ప్రయత్నాలతో జతచేయాలి. మిడిల్ గ్రేడ్‌ల సమయంలో, ముఖ్యంగా పేదరికం ఎక్కువగా ఉన్న జనాభాకు సేవలందించే తక్కువ-పనితీరు గల పాఠశాలల్లో, విద్యార్థులు ఉన్నత పాఠశాలకు వెళ్లే సమయంలో సాధించిన అంతరాలు తరచుగా చాలా పెద్దవిగా మారతాయి. మిడిల్ స్కూల్స్ విద్యార్థులకు పటిష్టమైన పాఠ్యాంశాలను అందించి, అభ్యాస ప్రక్రియలో విద్యార్థులను నిమగ్నం చేస్తే, విద్యార్థులు విద్యా ప్రక్రియలో ఎక్కువ పెట్టుబడి పెట్టాలి మరియు హైస్కూల్ పూర్తి చేసే అవకాశం ఎక్కువగా ఉంటుంది.

తమ తొమ్మిదవ తరగతి సంవత్సరాన్ని నాలుగు సంవత్సరాలలో గ్రాడ్యుయేట్ చేయడానికి ట్రాక్‌లో ముగించే విద్యార్థులు ట్రాక్‌లో పడిపోయిన వారి కంటే డిప్లొమా పొందే అవకాశం నాలుగు రెట్లు ఎక్కువ. హైస్కూల్ విద్యార్థులకు నిలుపుదల రేట్లను మెరుగుపరచడానికి ఒక మార్గం ఏమిటంటే, విద్యార్థుల విద్యా వృత్తిలో, మధ్య పాఠశాల స్థాయిలో ముందుగా విద్యార్థుల విజయాన్ని సాధించడంపై దృష్టి పెట్టడం.

పరిశోధన ప్రశ్న వేరియబుల్స్ మధ్య సంబంధాన్ని పరిశీలించడానికి ప్రయత్నిస్తుంది కాబట్టి పరిమాణాత్మక అధ్యయనం తగినది. వేరియబుల్స్, స్కూల్ క్లైమేట్ లెక్కింపు మరియు విద్యార్థుల అచీవ్‌మెంట్ కొలుస్తారు కాబట్టి సంఖ్యాపరమైన డేటాను గణాంక విధానాలను ఉపయోగించి విశ్లేషించవచ్చు. ఒక సహసంబంధ నమూనా ఉపయోగించబడింది ఎందుకంటే కారణం నుండి ప్రభావానికి దిశను నిశ్చయంగా ఏర్పాటు చేయడం సాధ్యం కాదు మరియు అదనపు వేరియబుల్స్‌ను పూర్తిగా తోసిపుచ్చలేము. భవిష్యత్ పరిశోధన కోసం పరికల్పనలను రూపొందించడానికి మరియు విద్యారంగంలో ప్రయోగాలు చేయడం సాధ్యపడని సందర్భాల్లో సంభావ్య కారణ క్రమాలను అంచనా వేయడానికి కారణ నమూనాలు చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటాయి.