జర్నల్ ఆఫ్ సోషల్‌మిక్స్

నైరూప్య

ఆదాయ స్థాయి ప్రభావం మరియు సెలయర్‌లో విద్యార్థుల అభ్యాస విలువపై తల్లిదండ్రుల దృష్టి

నూర్ అస్తమాన్

ఈ పరిశోధన SMAN 1 బెంటెంగ్ సెలాయర్‌లో తల్లిదండ్రుల ఆదాయం మరియు పాక్షికంగా మరియు ఏకకాలంలో విద్యార్థుల అభ్యాస విలువపై ప్రభావం స్థాయిని నిర్ణయించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. ఈ పరిశోధనలో స్వతంత్ర వేరియబుల్ అనేది తల్లిదండ్రుల ఆదాయ స్థాయి (X1) మరియు అటెన్షన్ పేరెంట్స్ (X2) రెండు రెట్లు ఉంటుంది, అయితే ఈ పరిశోధనలో డిపెండెంట్ వేరియబుల్ స్టూడెంట్ లెర్నింగ్ వాల్యూ (Y). పాక్షిక వేరియబుల్స్ సానుకూలంగా ఉన్నాయని మరియు విద్యార్థుల అభ్యాస విలువ యొక్క తల్లిదండ్రుల ఆదాయ స్థాయిపై గణనీయమైన ప్రభావాన్ని చూపుతాయని ఫలితాలు చూపించాయి. తల్లిదండ్రుల శ్రద్ధ వేరియబుల్ అయితే విద్యార్థుల అభ్యాస విలువపై గణనీయమైన సానుకూల ప్రభావం లేదు. అదే సమయంలో, వేరియబుల్ స్థాయి ఆదాయం మరియు తల్లిదండ్రుల దృష్టి విద్యార్థుల అభ్యాస విలువపై సానుకూల మరియు గణనీయమైన ప్రభావం చూపుతుంది. విద్య అనేది విద్యార్ధులు పరిపక్వత స్థాయికి చేరుకోవడానికి సహాయం చేయాలనే ఉద్దేశ్యంతో వ్యక్తిత్వం మరియు మానవ సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేయడానికి ఒక చేతన ప్రయత్నం. మరోవైపు, విద్య అనేది మానవ జీవితాన్ని మెరుగుపరిచే ప్రయత్నం. దాని కోసం విద్య ప్రారంభం లేదా ముగింపు లేకుండా లేదా జీవితాంతం స్థలం మరియు సమయ పరిమితులు లేకుండా కొనసాగుతుంది. మరొక పదాన్ని లైఫ్ లాంగ్ ఎడ్యుకేషన్ అంటారు (జీవితాంతం విద్య). ప్రతి పౌరుడికి విద్యపై ఒకే హక్కు ఉంది మరియు ప్రభుత్వం తన పౌరులకు జాతీయ విద్యా వ్యవస్థను అందించడానికి మరియు నిర్వహించడానికి బాధ్యత వహిస్తుంది. ఇది నేషనల్ ఎడ్యుకేషన్ సిస్టమ్‌పై 2003లోని లా నెం. 20 ద్వారా ఇండోనేషియా జాతీయ విద్యా లక్ష్యాలకు అనుగుణంగా ఉంది, అవి: "విద్యార్థుల విశ్వాసం గల వ్యక్తిగా మరియు సర్వశక్తిమంతుడైన, శ్రేష్ఠమైన, ఆరోగ్యవంతమైన, జ్ఞానవంతుడైన దేవునికి అంకితమైన వ్యక్తిగా మారడానికి విద్యార్థుల సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించే లక్ష్యంతో జాతీయ విద్య , నైపుణ్యం, సృజనాత్మక, స్వతంత్ర, మరియు ప్రజాస్వామ్య పౌరులుగా మరియు బాధ్యతాయుతంగా ఉండాలి". 1945 రాజ్యాంగంలోని నాల్గవ పేరా "దేశానికి విద్యను అందించడం మరియు ప్రపంచ క్రమం యొక్క స్థాపనలో పాల్గొనడం" అనే మునుపటి కేసుకు అనుగుణంగా, ఇది రాష్ట్రం యొక్క ఒక ఉద్దేశ్యం దేశం యొక్క మేధో జీవితం అని సూచిస్తుంది. దీనర్థం ఏమిటంటే, దేశం యొక్క అత్యంత ప్రధానమైన విద్యను అందించే ప్రయత్నం ఈ విషయంలో ఒక రాష్ట్రం లేదా ప్రభుత్వం. విద్య లేదా శిక్షణ ద్వారా మంచి ప్రయత్నం, ఇండోనేషియాలో పౌరులు మరియు మానవ వనరుల విజయాలను అభివృద్ధి చేయడానికి ఇటువంటి ప్రయత్నాలు ముఖ్యమైన సాధనాలు. తద్వారా ప్రజలు తమ అవసరాలను బాగా తీర్చుకోగలుగుతారు, ఎందుకంటే ఇది జీవిత సమస్యలను మరియు వారి జీవితాలను పరిష్కరించడానికి తగిన ప్రత్యామ్నాయాన్ని కూడా అందిస్తుంది. మానవ వనరులు, ముఖ్యంగా విద్యను ప్రభుత్వం, ప్రైవేట్ మరియు కమ్యూనిటీతో సహా అన్ని పక్షాలు తప్పనిసరిగా గ్రహించాలి. భవిష్యత్తులో ఆర్థిక జీవితాన్ని మెరుగుపరుచుకోవడం దీని ఉపయోగం. విద్యా స్థాయికి విద్యకు సంబంధించిన ఖర్చు, విద్యా సౌకర్యాలు మరియు ఇతర అంశాలకు దగ్గరి సంబంధం ఉందని గుర్తుంచుకోండి. కానీ విద్యను ప్రభావితం చేసే అతి ముఖ్యమైన విషయాలు, ముఖ్యంగా కుటుంబ వాతావరణంలో విద్య కుటుంబ ఆదాయ స్థాయి. తల్లిదండ్రుల ఆదాయ స్థాయి, విద్యా స్థాయి,అలాగే సామాజిక సమస్యల పట్ల వైఖరి మరియు జీవిత వాస్తవికత అనేది పిల్లలకు అనుభవాన్ని అందించే అంశం మరియు ఆర్థిక, పెర్బెండహరన్ భాష, అబిలిటాస్ ఇతరులతో కమ్యూనికేట్ చేసే విధానంపై ఆసక్తి, ప్రశంసలు, వైఖరి మరియు అవగాహనలో తేడాను కలిగిస్తుంది. ఆలోచన, మాట్లాడే అలవాట్లు మరియు ఇతర వ్యక్తులతో సహకార సంబంధాల నమూనాలు. ఈ తేడాలు పాఠశాలలో నేర్చుకునే ప్రవర్తన మరియు చర్యలలో చాలా ప్రభావం చూపుతాయి. (ఓమర్, 2002: 182). తల్లిదండ్రుల ఆదాయ స్థాయిల పరంగా తల్లిదండ్రుల ఆర్థిక స్థితి విద్యార్థుల అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించడంలో బలమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుంది. ఆదాయం ఎక్కువగా ఉన్న తల్లిదండ్రులు తమ పిల్లలను నేర్చుకునేందుకు పూర్తి సౌకర్యాలు మరియు మౌలిక సదుపాయాలకు విధేయత చూపాల్సిన అవసరం లేదు, లేకుంటే తక్కువ-ఆదాయ నేపథ్యం ఉన్న తల్లిదండ్రులు ఉన్నారు, అయితే పిల్లల అభ్యాస సౌకర్యాల నెరవేర్పుపై చాలా శ్రద్ధ వహిస్తారు. ప్రాథమిక వాతావరణంలో కుటుంబం (తల్లిదండ్రులు) యొక్క శ్రద్ధ, మొదటిది మరియు పిల్లలకు అత్యంత దగ్గరగా ఉండాలి. అర్థం చేసుకోవడం, అంగీకరించడం, అర్థం చేసుకోవడం మరియు జీవితాన్ని మళ్లించడానికి తల్లిదండ్రులు పిల్లలకు చాలా అర్థవంతంగా మారడానికి సహాయం చేయడం మరియు విజయాలు ప్రస్తాసి (నేర్చుకునే విలువ) ఉత్తమం. అబ్దుల్ హమీద్ ఉల్వానీ (2006: 78) సమర్పించిన విధంగా, ఇతర కారకాలతో (ఉపాధ్యాయులు, పాఠశాలలు) పోల్చితే పిల్లల అభ్యాస విలువ యొక్క మెరిట్‌లను నిర్ణయించడంలో తల్లిదండ్రులు అత్యంత ముఖ్యమైన స్థానాన్ని కలిగి ఉంటారు. SMAN 1 బెంటెంగ్‌లోని విద్యార్థులకు వ్యతిరేకంగా పరిశోధకులు చేసే ముందస్తు పరిశోధన ఆధారంగా, కొంతమంది నిపుణులకు గతంలో బహిర్గతం చేసిన ప్రాథమిక పరిశీలనల ఫలితాల మధ్య అంతరం ఉంది. ఒక విద్యార్థి చాలా మంచి విలువను నేర్చుకుంటున్నాడని పరిశీలనలు సూచిస్తున్నాయి కానీ పరిశోధకులు శోధించిన తర్వాత అతని తల్లిదండ్రుల దృష్టి కనిష్టంగా మారుతుంది. దీనికి విరుద్ధంగా, ఉన్నత స్థితి యొక్క విలువను నేర్చుకునే విద్యార్థులు అతని దృష్టిని తన తల్లిదండ్రుల వైపు మళ్లిస్తారు. అందువల్ల, విద్యార్థుల అభ్యాస విలువపై ఆదాయ స్థాయి మరియు తల్లిదండ్రుల శ్రద్ధ ప్రభావం చూపుతుందని చెప్పవచ్చుమరియు జీవితాన్ని మరియు విజయాలను దారి మళ్లించడానికి తల్లిదండ్రులు పిల్లలకు చాలా అర్థవంతంగా మారడంలో సహాయపడండి (నేర్చుకునే విలువ) ఉత్తమం. అబ్దుల్ హమీద్ ఉల్వానీ (2006: 78) సమర్పించిన విధంగా, ఇతర కారకాలతో (ఉపాధ్యాయులు, పాఠశాలలు) పోల్చితే పిల్లల అభ్యాస విలువ యొక్క మెరిట్‌లను నిర్ణయించడంలో తల్లిదండ్రులు అత్యంత ముఖ్యమైన స్థానాన్ని కలిగి ఉంటారు. SMAN 1 బెంటెంగ్‌లోని విద్యార్థులకు వ్యతిరేకంగా పరిశోధకులు చేసే ముందస్తు పరిశోధన ఆధారంగా, కొంతమంది నిపుణులకు గతంలో బహిర్గతం చేసిన ప్రాథమిక పరిశీలనల ఫలితాల మధ్య అంతరం ఉంది. ఒక విద్యార్థి చాలా మంచి విలువను నేర్చుకుంటున్నాడని పరిశీలనలు సూచిస్తున్నాయి కానీ పరిశోధకులు శోధించిన తర్వాత అతని తల్లిదండ్రుల దృష్టి కనిష్టంగా మారుతుంది. దీనికి విరుద్ధంగా, ఉన్నత స్థితి యొక్క విలువను నేర్చుకునే విద్యార్థులు అతని దృష్టిని తన తల్లిదండ్రుల వైపు మళ్లిస్తారు. అందువల్ల, విద్యార్థుల అభ్యాస విలువపై ఆదాయ స్థాయి మరియు తల్లిదండ్రుల శ్రద్ధ ప్రభావం చూపుతుందని చెప్పవచ్చుమరియు జీవితాన్ని మరియు విజయాలను దారి మళ్లించడానికి తల్లిదండ్రులు పిల్లలకు చాలా అర్థవంతంగా మారడంలో సహాయపడండి (నేర్చుకునే విలువ) ఉత్తమం. అబ్దుల్ హమీద్ ఉల్వానీ (2006: 78) సమర్పించిన విధంగా, ఇతర కారకాలతో (ఉపాధ్యాయులు, పాఠశాలలు) పోల్చితే పిల్లల అభ్యాస విలువ యొక్క మెరిట్‌లను నిర్ణయించడంలో తల్లిదండ్రులు అత్యంత ముఖ్యమైన స్థానాన్ని కలిగి ఉంటారు. SMAN 1 బెంటెంగ్‌లోని విద్యార్థులకు వ్యతిరేకంగా పరిశోధకులు చేసే ముందస్తు పరిశోధన ఆధారంగా, కొంతమంది నిపుణులకు గతంలో బహిర్గతం చేసిన ప్రాథమిక పరిశీలనల ఫలితాల మధ్య అంతరం ఉంది. ఒక విద్యార్థి చాలా మంచి విలువను నేర్చుకుంటున్నాడని పరిశీలనలు సూచిస్తున్నాయి కానీ పరిశోధకులు శోధించిన తర్వాత అతని తల్లిదండ్రుల దృష్టి కనిష్టంగా మారుతుంది. దీనికి విరుద్ధంగా, ఉన్నత స్థితి యొక్క విలువను నేర్చుకునే విద్యార్థులు అతని దృష్టిని తన తల్లిదండ్రుల వైపు మళ్లిస్తారు. అందువల్ల, విద్యార్థుల అభ్యాస విలువపై ఆదాయ స్థాయి మరియు తల్లిదండ్రుల శ్రద్ధ ప్రభావం చూపుతుందని చెప్పవచ్చు