గ్లోబల్ జర్నల్ ఆఫ్ ఇంటర్ డిసిప్లినరీ సోషల్ సైన్సెస్

నైరూప్య

వినికిడి లోపంతో మెయిన్ స్ట్రీమ్ పిల్లల విద్యావిషయక సాధనపై తల్లుల మానసిక శ్రేయస్సు ప్రభావం

నానివాడేకర్, కె. మరియు మలార్, జి.

భారతదేశంలో, ప్రధాన స్రవంతి పాఠశాలలు మరియు ఉపాధ్యాయులతో సమ్మిళిత విద్య ఇప్పటికీ ప్రారంభ దశలోనే ఉంది, ఇంకా పిల్లలలో ప్రత్యేక విద్యా అవసరాలకు అనుగుణంగా పూర్తిగా సిద్ధం కాలేదు. ఈ నేపథ్యంలో, ప్రత్యేక అవసరాలు ఉన్న పిల్లలను ప్రధాన స్రవంతి పాఠశాలల్లో విజయవంతం చేయడంలో ప్రధాన బాధ్యత తల్లిదండ్రులు మరియు ఇతర ప్రాథమిక సంరక్షకులపై ఉంది. ప్రధాన స్రవంతి అభ్యాస పరిసరాలలో పిల్లల విద్యావిషయక సాధనపై ఆశావాద దృక్పథాలు మరియు సంరక్షకులకు తగిన విద్య యొక్క సానుకూల ప్రభావానికి సాక్ష్యాలను రూపొందించిన అనేక మంది మునుపటి పరిశోధకులు ఉన్నారు. కానీ, భారతదేశంలో పిల్లలను ప్రధానంగా సంరక్షించే తల్లి యొక్క మానసిక మరియు శారీరక శ్రేయస్సుకు భంగం కలిగించే నష్టాన్ని గుర్తించిన సమయం నుండి అనేక నిరోధక కారకాలు ఉన్నాయి. భారతీయ మహిళల అక్షరాస్యత మరియు విద్యా స్థితి కూడా చాలా ప్రశంసనీయమైనది కాదు. అందువల్ల, తల్లుల ఆరోగ్య స్థితి మరియు వినికిడి లోపం వంటి ప్రత్యేక అవసరాలు కలిగిన వారి ప్రధాన స్రవంతి పిల్లల విద్యపై వారి పర్యవసాన ప్రభావాన్ని పరిశోధించే ఉద్దేశ్యంతో నివేదించబడిన అధ్యయనం చేపట్టబడింది. WHO యొక్క జీవన నాణ్యత – BREF ప్రమాణాలు భారతీయ సందర్భానికి అనుగుణంగా తల్లుల శ్రేయస్సు గురించి సమాచారాన్ని సేకరించడానికి ఉపయోగించబడ్డాయి మరియు వినికిడి లోపం ఉన్న పిల్లల విద్యావిషయక పురోగతిని అకడమిక్ పురోగతి నివేదికల నుండి సేకరించారు. ఈ అధ్యయనంలో వినికిడి లోపం ఉన్న 28 మంది పిల్లలు మరియు వారి ప్రాథమిక సంరక్షకులు, అంటే తల్లులు ఉన్నారు. పరిశోధనల ఫలితాలు తల్లుల విద్యా స్థితి మరియు పిల్లలలో విద్యావిషయక విజయాల మధ్య అధిక సానుకూల సహసంబంధాన్ని వెల్లడించాయి, అయితే వారి మానసిక శ్రేయస్సు కూడా వార్డులలో అభ్యాసంపై సానుకూల ప్రభావానికి జోడించబడింది.