మేధో సంపత్తి హక్కులు: ఓపెన్ యాక్సెస్

నైరూప్య

కాలేజ్ ఆఫ్ మెడిసిన్ అల్జౌఫ్ యూనివర్శిటీలో మెడికల్ అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులలో లెర్నింగ్ స్టైల్స్ ప్రాధాన్యతలను గుర్తించడం మరియు పోల్చడం

మార్వా అహ్మద్ అబ్ద్ ఎల్-అజీజ్ ఎల్ నగ్గర్*

నేపథ్యం: (FOM-JU) సమస్య-ఆధారిత అభ్యాసాన్ని ప్రధాన విద్యా వ్యూహంగా స్వీకరించింది, పాఠశాల అనేక బోధనా పద్ధతులను అమలు చేస్తుంది. బోధనా వ్యూహాలను అభివృద్ధి చేయడానికి వైద్య ఉపాధ్యాయులు తమ విద్యార్థుల ప్రాధాన్య అభ్యాస శైలులను తెలుసుకోవాలి. వివిధ రకాల బోధనా పద్ధతులను ఉపయోగించడం ద్వారా జ్ఞానాన్ని నిలుపుకోవడం, ఉపయోగించడం, ప్రాప్యత చేయడం, అలాగే సమస్యల పరిష్కార పరిస్థితులలో విద్యార్థుల అనుకూలతను మెరుగుపరచడం లోతైన అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరుస్తాయని వైద్య విద్య పరిశోధకులకు తెలుసు (1).
లక్ష్యం: అల్జౌఫ్ విశ్వవిద్యాలయంలో మెడిసిన్ ఫ్యాకల్టీలో ప్రాథమిక శాస్త్రాలు (1వ, 2వ మరియు 3వ సంవత్సరాలు) దశ మరియు క్లినికల్ (4వ మరియు 5వ సంవత్సరాలు) దశల్లోని విద్యార్థుల అభ్యాస శైలులను గుర్తించడం మరియు పోల్చడం మరియు అభ్యాస శైలుల తేడాలను పోల్చడం ఈ అధ్యయనం యొక్క లక్ష్యం. ఆడ మరియు మగ విద్యార్థుల మధ్య. విద్యార్థుల అభ్యాస శైలులకు మరింత ప్రయోజనకరంగా ఉండే తగిన అభ్యాస వనరులను సూచించండి.
పద్దతి: ఈ అధ్యయనంలో తులనాత్మక రూపకల్పన వర్తించబడింది. 159 మంది పురుషులు మరియు 48 మంది స్త్రీలు (n = 207) ఉన్న ప్రిలినికల్-క్లినికల్ విద్యార్థుల నుండి వైద్య విద్యార్థుల నుండి సమగ్ర నమూనా తీసుకోబడింది. ధృవీకరించబడిన VARK ప్రశ్నాపత్రం ఉపయోగించబడింది. ప్రశ్నాపత్రం నాలుగు అభ్యాస శైలులను గుర్తించే 16 అంశాలను కలిగి ఉంటుంది; దృశ్య, శ్రవణ, పఠనం/రాయడం మరియు కైనెస్తెటిక్. విద్యార్థుల అభ్యాస శైలులను గుర్తించడానికి వివరణాత్మక విశ్లేషణ మొదట ఉపయోగించబడింది, ఆపై మగ మరియు ఆడ విద్యార్థుల మధ్య మరియు ప్రాథమిక మరియు క్లినికల్ దశల విద్యార్థుల మధ్య అభ్యాస శైలుల ప్రాధాన్యతలను పోల్చడానికి తులనాత్మక విశ్లేషణ ఉపయోగించబడింది. VARK ప్రశ్నాపత్రం అన్ని సంవత్సరాలకు (మొదటి మరియు రెండవ సంవత్సరం స్త్రీ వైపు మరియు మొదటి, రెండవ, మూడవ, నాల్గవ మరియు ఐదవ సంవత్సరాల పురుషుల వైపు) పురుష మరియు స్త్రీ వైపులా విద్యార్థులందరికీ పంపిణీ చేయబడింది.
ఫలితాలు: 72.9% మంది స్త్రీలు మరియు 71.1% మంది మగ విద్యార్థులు మల్టీ-మోడాలిటీ (దృశ్య, శ్రవణ, చదవడం/రాయడం లేదా కైనెస్తెటిక్) ద్వారా నేర్చుకోవడానికి ఇష్టపడతారని ఫలితాలు చూపించాయి. క్లినికల్ సంవత్సరాల్లో 40.67% మంది మగ విద్యార్థులు లెర్నింగ్ స్టైల్ ప్రాధాన్యతల యొక్క ఒక మోడ్‌ను ఇష్టపడతారని ఫలితాలు చూపుతున్నాయి, అయితే FOM-JUలో బేసిక్స్ సైన్సెస్ దశలో 44% మంది స్త్రీ మరియు పురుష విద్యార్థులు లెర్నింగ్ స్టైల్ ప్రాధాన్యతల యొక్క రెండు మోడ్‌ల ద్వారా నేర్చుకోవడానికి ఇష్టపడతారు. 13% మంది మగ విద్యార్థులు లెర్నింగ్ స్టైల్ ప్రాధాన్యతల యొక్క కైనెస్తెటిక్ మోడ్‌ను ఇష్టపడతారని కూడా ఇది చూపిస్తుంది, 4.1% మంది మహిళా విద్యార్థులు బేసిక్స్ సైన్సెస్ దశలో స్పర్శ అభ్యాసకులు.
ముగింపు: FOM-JU విద్యార్థులలో ఎక్కువ మంది మల్టీమోడల్ శైలిని ఇష్టపడతారని అధ్యయనం నిర్ధారించింది. ఈ అధ్యయనం యొక్క ఫలితాలు నేర్చుకునే శైలుల ప్రాధాన్యతలలో క్లినికల్ మరియు బేసిక్స్ సైన్సెస్ సంవత్సరానికి మధ్య వ్యత్యాసం ఉందని కూడా నిర్ధారించాయి.