మేధో సంపత్తి హక్కులు: ఓపెన్ యాక్సెస్

నైరూప్య

సూయజ్ కెనాల్ యూనివర్శిటీలోని మెడిసిన్ ఫ్యాకల్టీలో లెర్నింగ్ ఎన్విరాన్‌మెంట్ మూల్యాంకనం: విద్యార్థుల అవగాహన

వాగ్డీ తలాత్ యూసఫ్, యాసర్ మొహమ్మద్ ఎల్ వజీర్, మోనా సయ్యద్ ఘాలి మరియు రానియా అలీ ఎల్ ఖద్రగీ

లక్ష్యం: ఈ అధ్యయనం సూయజ్ కెనాల్ యూనివర్శిటీలోని ఫ్యాకల్టీ ఆఫ్ మెడిసిన్‌లోని అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ వైద్య విద్యార్థులలో అభ్యాస వాతావరణాన్ని మూల్యాంకనం చేయడం మరియు విద్యార్థుల అభ్యాస అనుభవాలను మరింత మెరుగుపరచడానికి నివారణ చర్యలను సిఫార్సు చేయడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది.

పద్దతి: అధ్యయనం వివరణాత్మక, క్రాస్ సెక్షనల్ అధ్యయనం. లక్ష్య జనాభాలో విద్యా సంవత్సరంలో (2009-2010) సంవత్సరం 1 నుండి 6వ సంవత్సరం వరకు అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థులు ఉన్నారు. నమూనా పరిమాణం 316 మంది విద్యార్థులు (నమూనా పరిమాణం వాస్తవానికి 326గా అంచనా వేయబడింది; విద్యార్థుల ప్రతిస్పందన రేటు 96.9%). ఈ అధ్యయనంలో ఉపయోగించిన పరికరం డూండీ రెడీ ఎడ్యుకేషన్ ఎన్విరాన్‌మెంట్ మెజర్ (DREEM) ప్రశ్నాపత్రం, ఇది ధృవీకరించబడిన మరియు నమ్మదగిన సాధనం. ప్రశ్నాపత్రంలోని 50 అంశాలు ఐదు సబ్‌స్కేల్‌లను కలిగి ఉంటాయి: అభ్యాసం యొక్క అవగాహన, ఉపాధ్యాయుల (కోర్సు నిర్వాహకులు), విద్యాసంబంధమైన స్వీయ-అవగాహనలు, వాతావరణం మరియు సామాజిక స్వీయ-అవగాహనలు.

ఫలితాలు: అన్ని DREEM ప్రశ్నాపత్రాల మూల్యాంకనం తర్వాత, మొత్తం ఆరు సంవత్సరాల మొత్తం స్కోరు 113.8, ఇది మెక్‌అలీర్ మరియు రోఫ్ యొక్క ప్రాక్టికల్ గైడ్ ప్రకారం వారి అభ్యాస వాతావరణంపై విద్యార్థుల అవగాహన ప్రతికూలంగా కంటే సానుకూలంగా ఉందని వివరించబడింది. DREEM యొక్క మొత్తం ఐదు సబ్‌స్కేల్‌ల స్కోర్ సబ్‌స్కేల్ 5 (సామాజిక స్వీయ-అవగాహన) మినహా మరింత సానుకూల అవగాహనను సూచించింది.

ముగింపు: వివిధ సంవత్సరాల అధ్యయనంలో విద్యార్థులు అభ్యాస వాతావరణాన్ని సానుకూలంగా గ్రహించారని అధ్యయనం నిర్ధారించింది. అయినప్పటికీ, అధ్యయనం కొన్ని అంశాలలో సమస్యాత్మక ప్రాంతాలను కూడా వెల్లడించింది, ఇది కొన్ని పరిష్కార చర్యలను అనుసరించడానికి మాకు వీలు కల్పించింది.