సాండ్రా రోన్ మరియు మారా విడ్నేరే
ఈ వ్యాసం పాఠశాల నిర్వాహకుల వృత్తిపరమైన సవాళ్లను మరియు సామాజిక మార్పు సమయంలో సమస్యలను వినూత్నంగా పరిష్కరించడానికి ఉపాధ్యాయుల సంసిద్ధతను అందిస్తుంది. కథనం యొక్క కేంద్ర భాగం పాఠశాల నిర్వహణ, ప్రధాన ఉపాధ్యాయుల సామాజిక పనులు మరియు పని చేసే తల్లిదండ్రుల నుండి ఉపాధ్యాయులను వేరు చేసే కారకాలు ఎదుర్కొంటున్న సవాళ్లను పరిశోధించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. మెటీరియల్స్ మరియు మెథడ్స్- ప్రారంభంలో 230 మంది పాఠశాల నాయకులు (10 ప్రధానోపాధ్యాయులు మరియు 220 డిప్యూటీ ప్రిన్సిపాల్స్) మార్పు సమయంలో ఉపాధ్యాయులకు అత్యంత అవసరమైన వ్యక్తిగత మానసిక వనరులను ఏర్పాటు చేయడానికి ఇంటర్వ్యూ చేశారు. పాఠశాల నిర్వహణ యొక్క ప్రస్తుత నిర్వాహక మరియు వృత్తిపరమైన సమస్యలను పరిశోధించడానికి గుణాత్మక పద్ధతి, అనగా కేంద్రీకృత ఇంటర్వ్యూలు ఉపయోగించబడ్డాయి. తరువాత, విద్య యొక్క ప్రధాన లక్ష్యాలు మరియు ఈ లక్ష్యాలను చేరుకోవడానికి అవసరమైన వ్యక్తిగత లక్షణాలను పరిశోధించడానికి ఉపాధ్యాయుల కోసం ఒక సామాజిక ప్రశ్నాపత్రం అభివృద్ధి చేయబడింది. పరిశోధనల ప్రకారం, చాలా అవసరమైన లక్షణాలు బాధ్యత, స్వేచ్ఛ మరియు స్వాతంత్ర్యం. ఇంకా, 110 మంది ఉపాధ్యాయులు మరియు 84 మంది పని చేసే తల్లిదండ్రుల పనిలో బాధ్యత, స్వేచ్ఛ మరియు స్వాతంత్ర్య భావాన్ని అంచనా వేయడానికి లైకర్ట్ స్కేల్ ఉపయోగించబడింది. ఫలితాలు ఈ క్రింది వాటిని సూచించాయి: ఉపాధ్యాయుల వేతనాలు దేశంలో సగటు జీతం స్థాయి కంటే తక్కువగా ఉన్నప్పటికీ, ఉపాధ్యాయులు పని చేసే తల్లిదండ్రులతో పోలిస్తే పైన పేర్కొన్న వృత్తిపరమైన లక్షణాలను అధిక స్థాయిలో ప్రదర్శిస్తారు. అందువల్ల, వేతనం ఉన్నప్పటికీ, ఉపాధ్యాయులు వృత్తిపరమైన లక్ష్యం, దృష్టి మరియు స్వంతం అనే బలమైన భావాన్ని కలిగి ఉంటారని మరియు పని అనుభవం ద్వారా వారి వృత్తిపరమైన గుర్తింపును బలోపేతం చేస్తారని మేము ఒక నిర్ధారణకు రావచ్చు. ఫలితాలు- పాఠశాల నిర్వహణ ఎదుర్కొంటున్న సవాళ్లను విశ్లేషించేటప్పుడు, సామాజిక మార్పుల వల్ల తలెత్తే అంతర్గత మరియు బాహ్య పరిస్థితులు గుర్తించబడ్డాయి. ఉపాధ్యాయుల సామాజిక వైఖరులు మరియు పని చేసే తల్లిదండ్రుల యొక్క పోలిక, పని చేసే తల్లిదండ్రుల కంటే ఉపాధ్యాయులు సామాజిక బాధ్యత అని నిర్ధారించారు. తీర్మానాలు- వ్యాసం సవాళ్లను పేర్కొంటుంది మరియు అధ్యయనం చేస్తుంది మరియు ఈ సమస్యలకు ఖచ్చితమైన పరిష్కారాలను ప్రతిపాదిస్తుంది.