గ్లోబల్ జర్నల్ ఆఫ్ ఇంటర్ డిసిప్లినరీ సోషల్ సైన్సెస్

నైరూప్య

సెకండరీ స్కూల్‌లో Adhd స్టూడెంట్ లెర్నింగ్ బిహేవియర్స్‌పై డామినెన్స్ లెర్నింగ్ స్టైల్స్

మొహమ్మద్ జురీ ఘని, రోషిజా అబ్దుల్ వహాబ్ మరియు వాన్ షరీపహ్మిరా మొహమ్మద్ జైన్

ప్రత్యేక విద్య అనేది సమగ్రమైన మరియు క్రమబద్ధమైన విద్యా రంగం, ప్రధానంగా బోధన మరియు అభ్యాస కార్యకలాపాల ద్వారా. అయితే, అభ్యాసం అనేది జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు ప్రవర్తనా మార్పులను పొందే ప్రక్రియ. ఈ వాస్తవం ప్రత్యేక విద్యలో బోధన మరియు విద్యార్థుల అభ్యాస నాణ్యతను మెరుగుపరచడానికి ప్రయత్నాల ప్రాముఖ్యతను వివరిస్తుంది. ఈ లక్ష్యాన్ని సాధించడానికి, బోధన మరియు అభ్యాస ప్రక్రియ విద్యార్థి యొక్క అభ్యాస శైలికి సరిపోలాలి. కాబట్టి, ఈ అధ్యయనం సెకండరీ పాఠశాలల్లోని ADHD విద్యార్థులలో నేర్చుకునే ప్రవర్తనపై ఆధిపత్యం వహించే అభ్యాస శైలి అంశాలను గుర్తించడం లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. ఈ అధ్యయనంలో పరిశీలన పద్ధతి మరియు ఇంటర్వ్యూలు ఉన్నాయి. ఎనిమిది మంది ADHD విద్యార్థుల పరిశీలనా అధ్యయనం యొక్క విశ్లేషణ ఆధారంగా, ADHDలో నేర్చుకునే విద్యార్థుల ప్రవర్తనా విధానాలపై నేర్చుకునే శైలులు ఆధిపత్యం చెలాయిస్తున్నాయని స్పష్టంగా చూపిస్తుంది. నేర్చుకునే ప్రవర్తన విధానాలు నేర్చుకునే శైలి అంశాల ప్రతిబింబం. బోధన మరియు అభ్యాస కార్యకలాపాలలో విలీనం చేయబడింది. అదనంగా, ఉపాధ్యాయులు విద్యార్థుల కార్యకలాపాలను సమీక్షించేటప్పుడు ఉపాధ్యాయులు ప్రత్యేక శ్రద్ధ, కేంద్రీకృత సూచనలు, పునరావృత ఆదేశాలు మరియు సంజ్ఞలు ఇచ్చినప్పుడు ADHD విద్యార్థులు కూడా నేర్చుకోవడంలో సానుకూల ప్రవర్తనను ప్రదర్శించే అవకాశం ఉంది. ఏది ఏమైనప్పటికీ, స్పెషల్ ఎడ్యుకేషన్ టీచర్లపై ఇంటర్వ్యూల విశ్లేషణ యొక్క ఫలితాలు కూడా ADHD విద్యార్థుల అభ్యాస ప్రవర్తన అభ్యాస శైలి యొక్క అంశాలచే ఆధిపత్యం చెలాయిస్తుంది. మొత్తంమీద, ADHD విద్యార్థులు నేర్చుకునే శైలులు బహుమితీయ స్వభావం కలిగి ఉంటాయి, పరస్పరం అనుసంధానించబడి, పరస్పర ఆధారితంగా ఉంటాయి, విద్యార్థుల అభ్యాస ప్రవర్తనపై స్థిరంగా ఆధిపత్యం చెలాయిస్తుంది.