గ్లోబల్ జర్నల్ ఆఫ్ ఇంటర్ డిసిప్లినరీ సోషల్ సైన్సెస్

నైరూప్య

విద్యార్థుల ఉన్నత విద్య పనితీరు అంచనాలు మరియు వారి విద్యావిషయక విజయాల తులనాత్మక అధ్యయనం

ఫిస్సేహా మోటుమా

ఈ అధ్యయనం మరింత పరిమాణాత్మక తులనాత్మక అధ్యయనం. ఇది డేటాను విశ్లేషించడానికి గుణాత్మక విధానాన్ని కూడా ఉపయోగించింది. పరిశోధన 2020లో KMU యొక్క 603 లక్ష్య పరిశోధనా జనాభాలో 150 రెండవ సంవత్సరం డిగ్రీ విద్యార్థులను చేర్చడానికి క్రమబద్ధమైన మరియు క్రమబద్ధమైన యాదృచ్ఛిక నమూనా పద్ధతులను ఉపయోగించింది. విద్యార్థుల పూర్వ విశ్వవిద్యాలయ పనితీరు అంచనాలు మరియు వారి వాస్తవ విద్యాసంబంధాల మధ్య సంబంధాన్ని గుర్తించడానికి రేటింగ్ స్కేల్ ప్రశ్నలు మరియు డాక్యుమెంట్ సమీక్ష నిర్వహించబడ్డాయి. విజయాలు. క్లోజ్-ఎండెడ్ మరియు ఓపెన్-ఎండ్ అంశాల ప్రశ్నాపత్రాలు మధ్యవర్తిత్వ కారకాలను పరిశోధించడానికి పరిపూరకరమైన సాధనంగా ఉపయోగించబడ్డాయి.

విద్యార్థుల విశ్వవిద్యాలయ పనితీరు అంచనాలు మరియు వారి వాస్తవ విద్యావిషయక సాధనల మధ్య సహసంబంధ గుణకం r= 0.989 అని విశ్లేషించబడిన డేటా నుండి ఫలితాలు వెల్లడిస్తున్నాయి. తక్కువ-సాధించే అవకాశాలను కలిగి ఉన్న విద్యార్థుల కంటే అధిక విశ్వవిద్యాలయ పనితీరు అంచనాలు ఉన్న విద్యార్థులు ఎక్కువ లేదా తక్కువ సాధించే అవకాశం ఉందని ఇది సూచిస్తుంది. విద్యార్థుల పనితీరు అంచనాలు మరియు వారి విద్యావిషయక విజయాల మధ్య కాలానుగుణంగా జోక్యం చేసుకునే అడ్డంకులు స్వీయ-అధ్యయన సమయం లేకపోవడం, యాదృచ్ఛిక అధ్యయన అలవాట్లు, సరిపోని అకడమిక్ కన్సల్టెన్సీ మరియు ఫాలో-అప్, ట్యుటోరియల్ మద్దతు లేకపోవడం, సాధన ఆందోళన, జాతి-భాషా మరియు/లేదా మతపరమైన అనుబంధం. సమూహాలు, ఉత్తీర్ణత గ్రేడ్‌కు (అంటే 'సి',) అర్హత పొందే హక్కు యొక్క ఉన్నతమైన భావన మరియు కొత్త విద్యాపరమైన డిమాండ్‌లకు తనను తాను సరిదిద్దుకోలేకపోవడం. ఈ అన్వేషణ యొక్క చిక్కుల్లో ఒకటి ఏమిటంటే, విశ్వవిద్యాలయ విద్యార్థుల అధ్యయన అలవాట్లు మరియు విద్యా విజయ వ్యూహాలకు అధికారికంగా ప్రతినిధి కార్యాలయం ఉండాలి.