జర్నల్ ఆఫ్ ఫోరెన్సిక్ సైకాలజీ

నైరూప్య

విద్యార్థుల సంతృప్తి మరియు దాని నిర్ణాయకాలు: రెండు తూర్పు ఇథియోపియన్ విశ్వవిద్యాలయాల కేసు: జిగ్జిగా విశ్వవిద్యాలయం మరియు డైర్ దావా విశ్వవిద్యాలయం యొక్క తులనాత్మక విశ్లేషణ

అబేయ దేగెఫే టెర్ఫాసా మరియు బెడసా తెస్సెమా హతేహు

ఇథియోపియాలోని కళాశాలలు మరియు విశ్వవిద్యాలయాలలో నానాటికీ పెరుగుతున్న విద్యార్థుల పరిమాణం కూడా వారు గతంలో కంటే విభిన్నమైన సాంస్కృతిక లక్షణాలు మరియు అవసరాలతో కళాశాలల్లోకి ప్రవేశిస్తున్నారని ప్రతిబింబిస్తుంది. సాంఘిక శాస్త్రాలు మరియు హ్యుమానిటీస్, బిజినెస్ అండ్ ఎకనామిక్స్ మరియు నేచురల్ అండ్ కంప్యూటేషనల్ సైన్సెస్ కాలేజ్‌లలో మూడు సంవత్సరాల వారి రెగ్యులర్ ఉన్నత విద్యా కార్యక్రమానికి హాజరవుతున్న డైర్ దావా విశ్వవిద్యాలయం మరియు జిగ్జిగా విశ్వవిద్యాలయ విద్యార్థుల యొక్క నిర్ణయాధికారాలు మరియు సంతృప్తి స్థాయిని చూడటం ఈ అధ్యయనం యొక్క ఉద్దేశ్యం. భౌగోళిక శాస్త్రం, రాజకీయ శాస్త్రం, మనస్తత్వశాస్త్రం, ఆర్థిక శాస్త్రం, నిర్వహణ, అకౌంటింగ్, నిర్వహణ, గణాంకాలు, జీవశాస్త్రం మరియు రసాయన శాస్త్రం వరుసగా ప్రతి కళాశాల నుండి సాధారణ యాదృచ్ఛిక నమూనా పద్ధతిని ఉపయోగించడం ద్వారా మూడు విభాగాలు యాదృచ్ఛికంగా ఎంపిక చేయబడ్డాయి. డైర్ దావా (n=189) మరియు జిగ్జిగా విశ్వవిద్యాలయం (n=157)లో అండర్ గ్రాడ్యుయేట్ ప్రోగ్రామ్ (2016/2017) యొక్క సాధారణ విద్యార్థుల నుండి మొత్తం 346 మంది పాల్గొనేవారు మరియు 6 FGDల సభ్యులు (n=36) ఉపయోగించబడ్డారు. ఎఫ్‌జిడిలు మరియు ప్రశ్నాపత్రాలు రెండూ గతంలో ఉపయోగించిన ప్రామాణిక విద్యార్థుల సంతృప్తి కొలతల (ఎస్‌ఎస్‌ఐ) నుండి అభివృద్ధి చేయబడ్డాయి మరియు ప్రశ్నాపత్రం కోసం 22 మంది పాల్గొనేవారు మరియు ఎఫ్‌జిడిల కోసం 8 మంది పాల్గొనేవారితో పరీక్షించిన పైలట్ ప్రయోజనం ఆధారంగా పరిశోధకుల సారూప్య అధ్యయనాలు. SPSS వెర్షన్ 20 ద్వారా సేకరించిన డేటాను విశ్లేషించడానికి సగటు, ప్రామాణిక విచలనం, శాతాలు, ఫ్రీక్వెన్సీలు, వన్ వే ANOVA మరియు T-పరీక్ష యొక్క గణన ఉపయోగించబడింది.

అన్వేషణలు సాధారణంగా వేరియబుల్స్ అని సూచించాయి; సంస్థాగత ప్రభావం, విద్యాపరమైన మద్దతు, సలహా మరియు కౌన్సెలింగ్, ప్రభావం, మరియు ప్రవేశం, నమోదులు మరియు ప్రవేశం, నమోదు మరియు నమోదు ప్రభావం రెండు విశ్వవిద్యాలయాలలో విద్యార్థుల సంతృప్తిని గణనీయంగా ప్రభావితం చేసింది. స్వతంత్ర నమూనాల t-పరీక్ష రెండు విశ్వవిద్యాలయాల మధ్య వారి నిరీక్షణ మరియు వారి వాస్తవ కళాశాల అనుభవం మధ్య వారి గ్రహించిన సంబంధంలో గణనీయమైన తేడాలు లేవని చూపించింది. చివరగా, విద్యా సంస్థలలోని ఉపాధ్యాయులు, విద్యార్థులు మరియు పరిపాలనా సంస్థలు విద్యార్థుల సంతృప్తిని పెంచే దిశగా సరైన సమాచారాన్ని కలిగి ఉండాలని మరియు విద్యార్థులు తమ ఉన్నత విద్యాసంస్థలో విజయం సాధించాలనే వారి నిరీక్షణను ఆస్వాదించడానికి అనుమతించాలని సూచించారు మరియు వారి సంతృప్తి కూడా తక్కువగా ఉంది.