గ్లోబల్ జర్నల్ ఆఫ్ ఇంటర్ డిసిప్లినరీ సోషల్ సైన్సెస్

నైరూప్య

కెన్యాలోని కోస్ట్ ప్రావిన్స్‌లోని ప్రాథమిక పాఠశాలల్లోని ఉపాధ్యాయులలో వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయ సమర్థత మరియు బోధనా పద్ధతులపై ప్రభావం యొక్క మూలాలు &

తబితా వాంగేరి (Phd) హబిల్ ఒటాంగా

ఈ అధ్యయనం వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయ సమర్థత యొక్క జనాభా మరియు సందర్భోచిత ప్రిడిక్టర్‌లను అన్వేషించింది మరియు సాంప్రదాయ లేదా వినూత్న బోధనా పద్ధతులలో ఉపాధ్యాయుల ఎంపికను వారు ఎంతవరకు నిర్ణయిస్తారు. కెన్యాలోని కోస్ట్ ప్రావిన్స్‌లోని మొంబాసా క్యాంపస్‌లోని కెన్యాట్టా యూనివర్శిటీలో డిగ్రీ ప్రోగ్రామ్‌కు హాజరైన 80 మంది ప్రాథమిక పాఠశాల ఉపాధ్యాయుల (70.9% స్త్రీలు మరియు 29.1% పురుషులు) అనుకూలమైన నమూనాలో ఈ అధ్యయనం నిర్వహించబడింది. టీచర్స్ సెన్స్ ఆఫ్ సెల్ఫ్-ఎఫికసీ స్కేల్ (త్స్చానెన్-మోరన్ & హోయ్, 2001) మరియు మెంటర్ సపోర్ట్ స్కేల్ (కాపా & లోడ్‌మాన్, 2004) నుండి స్వీకరించబడిన స్వీయ నివేదిక ప్రశ్నాపత్రం ద్వారా డేటా సేకరించబడింది. సేకరించిన డేటాపై బహుళ రిగ్రెషన్ విశ్లేషణల శ్రేణి జరిగింది. లింగం, బోధించే వ్యవధి మరియు బోధించే సబ్జెక్ట్ ఆధారంగా ఉపాధ్యాయుల సామర్థ్యం మారుతుందని కనుగొనబడింది. జనాభా లక్షణాలు బోధనా పద్ధతుల ఎంపికను ప్రభావితం చేయలేదు. మౌఖిక ఒప్పించడం మరియు నైపుణ్యం వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయ సామర్థ్యాన్ని అంచనా వేసింది. పాండిత్యం బోధనలో వినూత్న పద్ధతులను ఉపయోగించడాన్ని గణనీయంగా అంచనా వేసింది. వ్యక్తిగత ఉపాధ్యాయ సమర్థత సాంప్రదాయ పద్ధతులను ఉపయోగించడంలో మౌఖిక ఒప్పించడం మరియు నైపుణ్యం మధ్య సంబంధాన్ని మధ్యవర్తిత్వం చేస్తుంది కానీ వినూత్న పద్ధతుల కోసం కాదు. సిబ్బంది నియామకం, శిక్షణ కోసం సూచనలు చేశారు.