గ్లోబల్ జర్నల్ ఆఫ్ ఇంటర్ డిసిప్లినరీ సోషల్ సైన్సెస్

నైరూప్య

సమ్మిళిత విద్య వాతావరణంలో సెన్సరీని పీర్ అంగీకరించడం సవాలు చేయబడింది

ఆశా, ఎస్సీ మరియు వెంకట్ లక్ష్మి హెచ్.

సమ్మిళిత విద్యా వాతావరణంలో సవాలు చేయబడిన ఇంద్రియ సహచరుల అంగీకారాన్ని అంచనా వేయడానికి ప్రస్తుత అధ్యయనం నిర్వహించబడింది. అధ్యయనం కోసం సెన్సరీ ఛాలెంజ్డ్ మరియు వికలాంగులు కాని పిల్లల తోటివారి అంగీకారాన్ని అంచనా వేయడానికి పరిశోధకుడిచే ఈ సాధనం అభివృద్ధి చేయబడింది మరియు ప్రామాణికం చేయబడింది. బెంగుళూరు నగరంలోని ఇన్‌క్లూజివ్ స్కూల్స్, సెన్సరీ ఛాలెంజ్డ్ మరియు నాన్-డిసేబుల్డ్ పిల్లల విద్యా అవసరాలను తీర్చడం కోసం ఉద్దేశపూర్వక నమూనా పద్ధతిని ఉపయోగించి ఎంపిక చేయబడ్డాయి. వంద మంది సెన్సరీ ఛాలెంజ్డ్ మరియు ఒక వికలాంగ పిల్లలు ఎంపిక చేయబడ్డారు, నమూనాలను ప్రయోగాత్మక సమూహంగా (50 సెన్సరీ ఛాలెంజ్డ్ మరియు 50 నాన్-డిసేబుల్డ్ పిల్లలు) మరియు కంట్రోల్ గ్రూప్ (50 సెన్సరీ ఛాలెంజ్డ్ మరియు 50 నాన్‌డిసేబుల్డ్ పిల్లలు)గా విభజించారు. ప్రయోగాత్మక సమూహం నుండి పిల్లలు సమగ్ర జోక్య కార్యక్రమాన్ని పొందారు. మీన్, స్టాండర్డ్ డివియేషన్ మరియు టి-టెస్ట్ విశ్లేషణ ఇంద్రియ ఛాలెంజ్డ్ మరియు నాన్‌డిసేబుల్డ్ పిల్లల ఇద్దరి తోటివారి అంగీకారాన్ని అంచనా వేయడానికి మరియు పోల్చడానికి ఉపయోగించబడ్డాయి. సమగ్ర జోక్య కార్యక్రమం ఇంద్రియ ఛాలెంజ్డ్ మరియు వికలాంగులు కాని పిల్లలు ఒకరినొకరు అంగీకరించడానికి మరియు అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడిందని డేటా వెల్లడించింది. వైకల్యం లేని పిల్లలను బలహీనత, బలహీనమైన పిల్లలు ఎదుర్కొనే సవాళ్లు, వారి అవసరాలు, సామర్థ్యాలు మరియు పరిమితుల గురించి అవగాహన కల్పించాల్సిన అవసరాన్ని ఈ అధ్యయనం హైలైట్ చేస్తుంది. ఇంకా, ఇంద్రియ బలహీనత గురించి అవగాహన కల్పించాల్సిన అవసరాన్ని కూడా అధ్యయనం హైలైట్ చేసింది.